La Universidad de Salamanca refuerza su oferta formativa a través de microcredenciales

La Universidad de Salamanca ultima los trabajos de desarrollo y oferta de su plan de formación a través de microcredenciales, un modelo de programas formativos que se está implantando en toda Europa para favorecer la recualificación profesional y la mejora de la empleabilidad.

Los vicerrectorados de Grado y Calidad y Transferencia, Innovación y Emprendimiento están trabajando en el modelo de diseño e implementación de este tipo de cursos, impulsados por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades a través del Plan Microcreds, que cuenta con un presupuesto de 50 millones de euros.

En España, la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU) reconoce las microcredenciales como una función básica de las universidades, permitiendo su oferta en formatos diversos y flexibles.

Las microcredenciales son cursos breves, de menos de 15 créditos ECTS, dirigidos a la adquisición de conocimientos, habilidades o competencias específicos. Este tipo de formación está diseñada para ser impartida en formato flexible, y adaptable a las limitaciones de disponibilidad del alumnado adulto que se encuentra tanto en situación activa como desempleada. Con ellas, las universidades asumen el propósito de impulsar la formación a lo largo de la vida.

Las microcredenciales deben desarrollarse a través de programas que cuenten con un nivel de calidad reconocido por el sistema de garantía de la calidad de las universidades, y ajustarse a las necesidades de formación de las personas y empresas. Podrán tener sentido tanto de forma independiente como combinada en credenciales más amplias, en el marco de un itinerario formativo personalizado.

Para ello, el Ministerio ha articulado el Plan de Acción para el Desarrollo de las Microcredenciales Universitarias en España, financiado por la Unión Europea bajo el programa Next Generation y en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia. Este plan permite financiar tanto la producción de microcredenciales, como becas y ayudas para personas en desempleo, baja renta o situación de vulnerabilidad social, así como para actividades de intermediación entre la universidad y los sectores productivos.

La certificación digital de las microcredenciales universitarias garantiza su seguridad, veracidad y portabilidad internacional. Posibilita su almacenamiento y visualización en la cartera digital del nuevo Europass para poderlas compartir fácilmente con empleadores o instituciones educativas. El objetivo es que lleguen a 60.000 personas con edades comprendidas entre 25 y 64 años.

El Plan Microcreds en la USAL se va a gestionar desde el Centro de Formación Permanente, bajo la dirección de la profesora María Teresa Escribano como delegada del rector para Estudios de Postgrado y Formación Permanente, y del profesor Galo Sánchez como director académico para microcredenciales. El personal docente e investigador y el personal técnico, de gestión y de administración y servicios de la universidad podrán presentar proyectos a través de la Escuela de Doctorado para poner en marcha este tipo de cursos.

Para cumplir los objetivos, la USAL tendrá que ser capaz de activar una red de colaboración con muchos actores: empresas, instituciones locales y provinciales de Ávila, Salamanca, Béjar y Zamora, el resto de universidades de Castilla y León, gestores de empleo, asociaciones, ONGs, cámaras de comercio, pymes, entidades sociales, etc. El objetivo es detectar ámbitos en los que exista una carencia de personal cualificado para ofrecer soluciones dinámicas, con procesos ágiles de formulación, modificación y mejora que se impartirán en este nuevo formato.

Esta iniciativa, impulsada a nivel europeo, pretende dar respuesta a los desafíos a los que se enfrenta el mercado laboral, en particular en España. Según el Plan Microcreds, un 22% de empleos está en riesgo de automatización, y el 30% podría experimentar cambios significativos en los próximos años. Por otro lado, la población adulta presenta carencias en habilidades clave como las digitales, matemáticas y comprensión lectora. Además, el aprendizaje a lo largo de la vida presenta unos registros muy por debajo de otros países europeos.