Profesores de Filología elaboran un manual de gramática para alumnos de Secundaria

Los expertos en Lengua Española ya están divididos en dos equipos para elaborar, por un lado, un manual clásico, y por el otro, una serie de fichas, similares a las que hay para la consulta de dudas ortográficas, destinadas en este caso a aclarar cómo se analizan las oraciones. Las fichas incluirán una solución para una consulta rápida, pero también una explicación más amplia y un tercer apartado con lo que dice la Real Academia Española (RAE) al respecto. “Un vademécum. La Fundeu ofrece las normas del buen uso del español y nosotros lo que queremos ofrecer es cómo se analiza una frase con lo que suele ser habitual en las clases”, compara Borrego.

En principio los dos formatos están pensados para papel, pero los dos catedráticos no descartan que puedan tener en un futuro un formato electrónico. De momento, ya están buscando una editorial de prestigio a nivel nacional e internacional para la publicación de la obra y, aunque aclaran que no es un trabajo de la RAE, sí quieren contar con el aval de la Academia. “Tenemos un convenio por el cual nos apoyamos en distintos proyectos, así que vamos a proponerla que ponga su sello”, incide el profesor emérito.

“Podemos decir que hay una gramática de la norma y otra de la excepción, nosotros creemos que para el nivel de enseñanza de Secundaria bastaría con una gramática que no introdujera demasiadas excepciones para no confundir a los estudiantes que en ese nivel creo que buscan más certezas y orden que otra cosa”, señala De Santiago Guervós sobre el contenido de la gramática en la que están trabajando e insiste en que quieren que los alumnos vean el orden que hay detrás del lenguaje, las reglas y puedan entenderlo.

Si todo va bien, el proyecto podría estar terminado el próximo año, siendo de gran ayuda a los profesores de Secundaria y Bachillerato y también a los correctores de la EBAU porque, como comenta Borrego, “en la Selectividad se pone el análisis de una oración y puede ser que tenga varias soluciones, pero el corrector no siempre las conoce, por eso los profesores piden insistentemente una referencia que les proporcione criterios”.

Y es que, como incide Julio Borrego, académico correspondiente de la RAE, el estudio de la sintaxis no consiste solo en poner etiquetas, “es mucho más, es otra forma de entender la relación entre las palabras y eso es lo que queremos llevar a los profesores, porque hay otra forma de estudiar la relación entre las palabras mucho más interesante. Poner rótulos es una tarea previa y fundamental, pero quedarse ahí es muy pobre, es como si en Medicina solo estudiaran cómo se llaman los órganos y no cómo funcionan”.

Si no surgen imprevistos, en 2023 podrá estar lista esta adaptación de la Nueva gramática, de carácter predictivo.